皖江晚报——皖江工学院郑蒲港校区“四位一体”打造人才培养体系

皖江工学院郑蒲港校区,位于国家高新开发区马鞍山市郑蒲港新区核心地段,教学设施完善,配套齐全。校区实行教学管理一体化、文化建设多元化、育人模式特色化的人才培养体系,始终贯彻“以生为本、以师为尊、以学为要、以法为治”的育人理念,将学生培养放在首位,致力于打造“文明程度高、规范程度高、管理效率高、学习热情高”的现代化校区。

执行高效彰显“以生为本”

2016 年 1 月 20 日,马鞍山市迎来了一场暴雪天气。皖江工学院郑蒲港校区管委会在当天中午 12:00 接到新区管委会电话,要求在15:00前,把1800多名学生顺利安全转移到马鞍山市,暴雪持续多少天不确定,一旦长江大桥封闭,学生们被滞留,回家过年就成了问题。

“校区管委会在接到电话后,我和王老师等三名老师带着 1800 多学生花名册,被极速派回霍里山校区,将霍里山校区校宾馆、周边宾馆及附近市区宾馆全部给预定下来,然后按照名单分配房间并第一时间反馈给留守在校区的老师们,第一时间通知学生入住宾馆房间号。”当时被派遣来市区安排房间的周老师说。短短 3 个小时之内,郑蒲港校区教职工们迎着暴雪,把 1800 名学生顺利安全地安置到马鞍山市区。“学生事务不拖延,不推脱,无借口,24 小时内获得有效解决”,已经成为郑蒲港校区教育团队的习惯传统。他们认为,执行大于能力,责任大于水平,学生事务无小事,是工作中心,是工作根本。

服务高质突显“以师为尊”

2019 年 3 月 20 日中午 13 时,马鞍山市刮起了14级台风,皖江工学院郑蒲港校区学生工作负责人周其松还在宿舍里午休,接到校区常务副主任伍旭坤从办公室打来的召回学生的电话通知。

随后,校区的全体辅导员、全体安保人员、后勤人员、行政人员共计三十多人在十分钟内紧急集合,分头去排查校园、教室、学生宿舍的学生安全情况。14时,虽台风基本停止,但校区多处出现瓦片被吹落、宣传牌被吹倒现象,校区全面断水断电,在2600多名学生无水无电情况下,校区首先想到的是让校内超市确保照明手电筒、矿泉水、面包等应急工具及食品供应,学生干部和老师们列队用手电筒照亮学生去超市的路,这种局面一直持续到晚上9时30分,直到校区水电供应正常,老师们才把心放下,吃上间隔10个小时的晚餐。

类似这样的全程深度服务学生,在校区日常工作中已属于常态。郑蒲港校区建立的《皖工四全育人实施方案》对教育团队的全员育人、全过程育人、全方位育人、全环境育人均有严格的规定和具体的执行标准。四年来,新校区的育人团队一直高质量地践行着校区的“四全育人”标准,使学生不仅感到在校园的“温度”,也深刻体会到健康成长的“乐度”。

学风浓厚 展示“以学为要”

四年来,校区除了传承霍里山校区的优良学风外,还构建了特色学风建设制度体系,《皖工160》就是其中之一。这项制度是160本阅读书目的清单,只要进入新校区的学生,大学二年级之前,必须完成160本书的阅读量,至少每学期撰写3篇读书报告,作为思想政治教育实践课的实践学分考核项。同时,校区还建立“阳光体育节”、“文明教室”、“优良学风寝室”、“十佳班集体”、“校园之星”等品牌文化项目,促生学生学习的内生动力,营造学生读书学习的有效氛围。

课堂出勤率高,上课精神状态好,课堂参与积极性高,课外图书馆学生多等画面,基本成了老师们对郑蒲新校区的印象标签。

管理规范 标注“以法为治”

2015年12月26日,潘老师了解到王同学不在宿舍、电话无法接通等信息后,脑海中就一遍遍翻阅着该女生的性格特征、心理健康情况、近期人际关系状况等各种片段,希望能检索出王同学“失联”原因的蛛丝马迹。21时30分,经被派出去的几路搜寻人员及家长等共同努力下,“失联”5个多小时的王姓女生终于安全返校。虽是虚惊一场,却体现郑蒲港校区管理制度的严格。

四年来,校区坚持执行《皖工 160 读书制度》、《皖工启明计划》等制度,践行着“以学为要”核心育人理念;以《皖工郑蒲港校区辅导员工作细则及执行标准》、《皖工四全育人实施方案》等制度为依托,贯彻“以师为尊”理念;以《皖工郑蒲港校区大学生文明行为管理办法》、《皖工两早一晚制度》等安全管理制度,践行“以生为本”的服务理念;制度体系细致严谨,执行高效有力,服务高质有益,均是皖工“以法为治”的标志性体现。

校区设立之初,校董事会、党委行政高度重视新区的教育管理工作,并将其列为人才培养的改革平台,努力打造出服务执行高效率、育人高质量、学风浓厚、管理规范严格的高素质人才培养体系。未来的郑蒲港校区,除了继续执行已经形成的培养体系外,还将凭借长江流域最后一个深水良港、马鞍山西站高铁站等国家级高新开发区的综合区位优势,努力打造集学术研究、科技研发、水文化科普基地、教育培训等为一体的现代化高等教育综合体。

(文/刘双